8e semaine: Planification (matériel et RAS)

PEDA 3693
Planification d’une unité d’enseignement

Je vais également vous envoyer ce document par courrier électronique. La présentation y est plus claire que sur le Blogue.

Suggestions de matériel pédagogique :

• Les sites qui se trouvent sous la section « 6e cours » du blogue de la classe et les sites mentionnés dans le plan de cours.
Entre autres, La Banque d’activités pédagogiques de l’ACELF Banque
d'activités pédagogiques

• Manuels :

o Rigodons…Voyageons (http://www.rigodon.net/Pages/voyageons.html)

o Portes ouvertes sur notre pays (Disponible au CPRP)

o Le Manuel de la formation des enseignants et des enseignantes : L’enseignement des langues secondes d’après une approche communicative/expérientielle (Je peux vous prêter des copies.)
Je vous suggère de consulter le chapitre 3 qui porte sur l’enseignement de la culture. (Vous trouverez, entre autres, des exemples d’activités culturelles que vous pourrez faire en classe.)

o Les manuels L’évaluation formative des apprentissages en français langue seconde (Manuels préparés par CASLT/ACPLS disponibles à la bibliothèque)

o Davies, A. (2008). L’évaluation en cours d’apprentissage. Montréal: Les Éditions de la Chenelière.

• Spécifiquement pour les sciences humaines ou géographie planétaire :
o La Francophonie d’hier à demain

o La région atlantique du Canada (module 2 : La culture)

• Spécifiquement pour le français de base :

o Les trousses d’enseignement
• 4e, 5e et 6e année : Acti-Vie
• 7e, 8e et 9e année : Tout ados, Communi-quête, Ça marche!
• 10e, 11e et 12e année : Les simulations globales (Certains guides pour les simulations se trouvent à la bibliothèque,
entre autres, L’immeuble. Je peux vous faire parvenir La croisière. Les liens avec les résultats d’apprentissage y sont
décrits.)

Résultats d’apprentissage spécifiques

À la fin de ce travail, l’étudiant aura :

- mis en application certains résultats d’apprentissage d’un ou de plusieurs
programme d’études qui ont un lien avec la culture francophone
- développé et présenté des activités (selon la démarche pédagogique du
programme), des plans de leçons et une unité d’enseignement qui répondent
aux besoins de divers apprenants
- inclus les intelligences multiples et l’intégration des matières dans une
unité d’enseignement
- pris connaissance de certaines ressources pédagogiques disponibles pour le
(les) programme(s) afin d’exploiter et de créer le matériel didactique
nécessaire à l’enseignement
- compris et utilisé certaines méthodes d’évaluation du (des) programmes
d’études